D�?án “Nâng cao chất lượng và bình đẳng trong tiếp cận với giáo dục cho tr�?em dân tộc thiểu s�?�?Việt Nam�?bồi dưỡng cho giáo viên mầm non huyện Điện Biên Đông v�?kĩ năng k�?chuyện tương tác

Th�?ba - 02/04/2019 04:27
In ra
Đóng cửa s�?này

byporno.net - Điện Biên Đông tỉnh Điện Biên là một trong 62 huyện nghèo của c�?nước, là một huyện vùng cao có 13 xã, 01 th�?trấn, trong đó c�?13 xã đều thuộc vùng đặc biệt khó khăn. Toàn huyện có 19 đơn v�?trường mầm non với 283 nhóm, lớp trong đó: Nhà tr�?67 nhóm; mẫu giáo 216 lớp; tổng s�?tr�?huy động ra lớp đạt 70,1%, t�?l�?huy động tr�?mẫu giáo 5 tuổi đạt 99,8%, t�?l�?huy động tr�?dưới 5 tuổi ra lớp chiếm 35,7%. 100% các đơn v�?trường thực hiện chương trình giáo dục mầm non, tr�?được học 2 buổi/ngày; các nhóm, lớp có tr�?dân tộc thiểu s�?được học tăng cường tiếng Việt.

Tuy nhiên, trong quá trình t�?chức các hoạt động phát triển ngôn ng�?cho tr�? giáo viên còn gặp rất nhiều khó khăn do đa s�?tr�?là người dân tộc thiểu s�?(DTTS), kh�?năng ngôn ng�?tiếng Việt của tr�?còn hạn ch�? Tr�?DTTS trong đ�?tuổi nhà tr�?mới đến trường chưa biết tiếng Việt, nhiều tr�?mẫu giáo chưa mạnh dạn, t�?tin trong giao tiếp �?lớp do ngôn ng�?tiếng Việt của tr�?còn hạn ch�?
Nhiều giáo viên không biết tiếng dân tộc của tr�?trong lớp dẫn đến gặp khó khăn trong quá trình t�?chức các hoạt động giáo dục, đặc biệt đối với những hoạt động làm quen với văn học. Các tiết dạy tr�?k�?chuyện, giáo viên k�?chuyện tr�?không hiểu ngôn ng�? không hiểu nội dung câu chuyện, tr�?không k�?được chuyện theo mục tiêu chương trình giáo dục mầm non, các nội dung thuộc lĩnh vực phát triển ngôn ng�?rất nhiều như đặt tên cho truyện được nghe, k�?chuyện theo đ�?chơi, k�?chuyện theo tranh, k�?chuyện theo kinh nghiệm... Thực t�?dạy tr�?k�?chuyện đã khó thì những nội dung trên giáo viên càng gặp nhiều khó khăn.
Nhằm nâng cao chất lượng GDMN, Phòng Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Ban quản lý D�?án “Nâng cao chất lượng và bình đẳng trong tiếp cận với giáo dục cho tr�?em dân tộc thiểu s�?�?Việt Nam�?xây dựng k�?hoạch bồi dưỡng cho cán b�? giáo viên các k�?năng hướng dẫn tr�?làm quen với toán và đọc viết, quan tâm bồi dưỡng cho cán b�? giáo viên tiếng DTTS giúp giáo viên s�?dụng song ng�?có th�?dạy tr�?thực hành các k�?năng làm quen với toán và đọc viết một cách d�?dàng hơn, tr�?tiếp thu, nắm vững kiến thức tốt hơn. Đặc biệt, D�?án đã tập trung bồi dưỡng cho giáo viên những kĩ năng k�?chuyện tương tác đ�?h�?tr�?giáo viên trong quá trình dạy tr�?k�?chuyện đạt hiệu qu�?cao hơn.

Giáo viên trường mầm non Phì Nh�?thực hành k�?năng k�?chuyện tương tác với tr�?

Giáo viên đã vận dụng các kiến thức đã được bồi dưỡng vào quá trình t�?chức các hoạt động cho tr�?làm quen với văn học, c�?th�? giáo viên thường trò chuyện với tr�?nhiều hơn vào gi�?đón tr�? giáo viên, ph�?huynh k�?chuyện tương tác cho tr�?nghe, cho tr�?làm quen với sách, biết cách s�?dụng sách thông qua các hoạt động �?khu vực thư viện câu lạc b�?cha m�? giáo viên dành thời gian 15 phút đ�?k�?chuyện cho tr�?nghe vào gi�?sinh hoạt chiều; giáo viên hướng dẫn ph�?huynh kĩ năng k�?chuyện tương tác cho tr�?thông qua các buổi sinh hoạt câu lạc b�? giáo viên cho ph�?huynh mượn sách truyện v�?nhà đ�?k�?cho tr�?nghe.
Thông qua hoạt động k�?chuyện tương tác với tr�? tr�?chú ý hơn vào hoạt động cùng cô, tr�?được t�?do phán đoán nội dung câu chuyện, phát triển trí tưởng tượng, nảy sinh thái đ�?sáng tạo ngôn ng�? sáng tạo trong biểu cảm lời nói, ý thức nói lời hay ý đẹp, hứng thú sáng tạo câu chuyện theo tưởng tượng ch�?quan của mình.
K�?chuyện tương tác khơi ngợi �?tr�?tính tò mò, kích thích tr�?nói, là một kĩ năng quan trọng được chương trình d�?án “Nâng cao chất lượng và bình đẳng trong tiếp cận với giáo dục cho tr�?em dân tộc thiểu s�?�?Việt Nam�?tập huấn cho giáo viên mầm non tại Điện Biên Đông.
D�?án khuyến khích giáo viên nên tích cực k�?chuyện tương tác với tr�? lựa chọn những câu chuyện hay hình ảnh đẹp rõ ràng phù hợp với lứa tuổi của tr�?đ�?tương tác với tr�? đ�?thu hút tr�?vào k�?chuyện tương tác với cô đạt hiệu qu�?và đạt được kết qu�?mong đợi trong chương trình giáo dục mầm non.

Giáo viên trường mầm non Pu Nhi thực hành k�?năng k�?chuyện tương tác với tr�?

Vận dụng k�?năng này đã mang lại hiệu qu�?thiết thực, giúp giáo viên thực hiện tốt các hoạt động làm quen với văn học. Kết qu�?tr�?mạnh dạn trò chuyện cùng cô, tr�?hứng thú nghe k�?chuyện, phán đoán những gì xảy ra tiếp theo trong nội dung câu chuyện, ngoài những câu chuyện trong chương trình, tr�?còn được nghe nhiều câu chuyện c�?tích, truyện tranh ngoài chương trình do D�?án h�?tr�?/.

Tác gi�? Thu Thủy

c�� ?? b��ng ?�� tr?c tuy?n xoilac - Game B��i ??i Th??ng

S�?Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên

D�?án “Nâng cao chất lượng và bình đẳng trong tiếp cận với giáo dục cho tr�?em dân tộc thiểu s�?�?Việt Nam�?bồi dưỡng cho giáo viên mầm non huyện Điện Biên Đông v�?kĩ năng k�?chuyện tương tác