B�?Giáo dục và Đào tạo t�?chức Hội ngh�?Tổng kết năm học 2022-2023, triển khai nhiệm v�?năm học 2023-2024 đối với công tác quản lý chất lượng và thanh tra, kiểm tra khối S�?GDĐT

Th�?năm - 24/08/2023 20:28
In ra
Đóng cửa s�?này

byporno.net - Ngày 24/8, tại thành ph�?H�?Chí Minh, B�?Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) t�?chức Hội ngh�?Tổng kết năm học 2022-2023, triển khai nhiệm v�?năm học 2023-2024 đối với công tác quản lý chất lượng và thanh tra, kiểm tra khối S�?GDĐT. Th�?trưởng Phạm Ngọc Thưởng ch�?trì Hội ngh�? Công tác quản lý chất lượng đạt được nhiều kết qu�?đáng ghi nhận.Nhiều đổi mới trong công tác quản lý chất lượng

Báo cáo v�?kết qu�?triển khai công tác quản lý chất lượng năm học 2022-2023, Cục trưởng Cục Quản lý Chất lượng Huỳnh Văn Chương cho biết: Năm học 2022-2023, B�?GDĐT đã tham mưu ban hành và ban hành theo thẩm quyền 15 văn bản quy phạm pháp luật và văn bản ch�?đạo. Các văn bản được xây dựng nhằm kiến tạo, hoàn thiện hành lang pháp lý minh bạch, bắt kịp thực tiễn, phục v�?kịp thời công tác ch�?đạo điều hành, từng bước tháo g�?các vướng mắc, khó khăn của cơ s�?

Quang cảnh Hội ngh�?

Công tác bảo đảm, kiểm định chất lượng giáo dục và đánh giá chất lượng diện rộng tiếp tục được B�?GDĐT quan tâm ch�?đạo; các địa phương, các cơ s�?giáo dục thực hiện ngày càng đi vào nền nếp, góp phần thực hiện ch�?trương đổi mới quản tr�?nhà trường theo hướng tinh gọn, hiện đại, minh bạch. Tính đến ngày 31/5/2023, trên c�?nước có tổng 41.526 cơ s�?giáo dục t�?mầm non đến ph�?thông có nhiều cấp học và các cơ s�?giáo dục thường xuyên; trong đó, có 40.684 cơ s�?hoàn thành t�?đánh giá (đạt 98%), 24.899 cơ s�?hoàn thành đánh giá ngoài (đạt 60%).
Tiếp tục triển khai có hiệu qu�?các hoạt động đánh giá diện rộng quốc gia và quốc t�? Trong đó, Chương trình Đánh giá định k�?kết qu�?học tập của học sinh lớp 9, lớp 11 giai đoạn 2022-2023 đã góp phần cung cấp b�?d�?liệu khảo sát khách quan, tin cậy cho hoạch định chính sách các cấp, đ�?xuất các kiến ngh�?giúp B�?GDĐT điều chỉnh các chính sách hiện hành và b�?sung các giải pháp góp phần triển khai Chương trình giáo dục ph�?thông 2018 cấp THCS và THPT.
Trong năm học 2022-2023, B�?GDĐT đã ch�?đạo t�?chức k�?thi tốt nghiệp THPT, các k�?thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia và d�?thi Olympic khu vực, quốc t�?an toàn, hiệu qu�? K�?thi tốt nghiệp THPT năm 2023 đã t�?chức an toàn, đúng quy ch�?với s�?phối hợp đồng b�? thống nhất t�?Trung ương đến địa phương.
Trong năm học có 4.589 thí sinh tham d�?K�?thi học sinh giỏi quốc gia, kết qu�?có 2.238 thí sinh đạt giải. Tính đến tháng 8/2023, 6 đội tuyển quốc gia d�?thi Olympic quốc t�? khu vực đều đạt giải, gồm 7 Huy chương Vàng, 10 Huy chương Bạc, 11 Huy chương Đồng và 4 Bằng khen.

Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Huỳnh Văn Chương báo cáo tại Hội ngh�?

Năm học 2022-2023, hoạt động quản lý chất lượng còn được nhắc tới với công tác chấn chỉnh các hoạt động liên kết t�?chức thi cấp chứng ch�?năng lực ngoại ng�?của nước ngoài, đẩy mạnh triển khai các hoạt động quản lý văn bằng, chứng ch�?theo hướng cải cách hành chính, chuẩn hóa, tinh gọn.
Đến ngày 15/8/2023, B�?GDĐT đã ban hành 45 quyết định phê duyệt liên kết t�?chức thi cấp chứng ch�?năng lực ngoại ng�?đối với 06 ngôn ng�?(tiếng Anh, tiếng Đức, tiếng Hàn, tiếng Hoa, tiếng Nhật và tiếng Trung); 11 cơ s�?t�?chức thi cấp chứng ch�?của nước ngoài và 95 lượt cơ s�?t�?chức thi cấp chứng ch�?của Việt Nam với 137 địa điểm thi trên toàn quốc.
Năm học 2023-2024, công tác quản lý chất lượng s�?tập trung vào 6 nhiệm v�?trọng tâm: Hoàn thiện th�?ch�? nâng cao hiệu lực, hiệu qu�?quản lý nhà nước trong công tác quản lý chất lượng; ch�?đạo triển khai hoạt động t�?đánh giá, đánh giá ngoài, cải tiến chất lượng và các hoạt động đánh giá diện rộng chất lượng quốc gia, quốc t�?đi vào chiều sâu, thực chất, tinh gọn và hiệu qu�? tiếp tục triển khai các k�?thi cấp quốc gia an toàn, nghiêm túc, đúng quy ch�?
Tiếp tục chấn chỉnh, chuẩn hóa hoạt động t�?chức liên kết thi cấp chứng ch�?năng lực ngoại ng�?của nước ngoài, nâng cao chất lượng cải cách hành chính, dịch v�?công trực tuyến trong công tác quản lý văn bằng, chứng ch�? tiếp tục ch�?đạo thực hiện quy ch�?công khai, tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra; quan tâm đẩy mạnh thực hiện chuyển đổi s�? cải cách hành chính trong lĩnh vực quản lý chất lượng.
Tại Hội ngh�? đại diện Cục A03, B�?Công an đã báo cáo kết qu�?công tác phối hợp bảo đảm an ninh, an toàn các k�?thi năm 2023 và giải pháp nâng cao hiệu qu�?năm 2024; các S�?GDĐT trao đổi, đ�?xuất xung quanh việc t�?chức K�?thi tốt nghiệp THPT; phương án thi t�?năm 2025; công tác thanh tra, kiểm tra thi tốt nghiệp THPT; công tác kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia; công tác quản lý văn bằng, chứng ch�? công tác thi chọn học sinh giỏi quốc gia�?/span>

Gần 50 ý kiến trao đổi của đại diện các S�?GDĐT tại các phiên thảo luận chuyên đ�?và toàn th�?

Kết luận Hội ngh�? Th�?trưởng Phạm Ngọc Thưởng ghi nhận n�?lực, c�?gắng, s�?sâu sát của lãnh đạo, chuyên viên các S�?GDĐT, cùng cộng đồng trách nhiệm với B�?GDĐT trong công tác quản lý chất lượng và công tác thanh tra, kiểm tra.
Nhấn mạnh “làm quản lý chất lượng phải công khai, công bằng, thực chất, chuẩn hoá�? Th�?trưởng đánh giá cao s�?kiên trì trong thực hiện các tiêu chuẩn, tiêu chí trong kiểm định chất lượng giáo dục, với quan điểm kiên quyết không h�?chuẩn.
Lý giải k�?hơn, Th�?trưởng cho hay: Một s�?địa phương, nhất là các thành ph�?lớn muốn xin thay đổi các tiêu chuẩn, tiêu chí đ�?đảm bảo việc kiểm định chất lượng giáo dục, “tuy nhiên chúng ta không th�?“gọt chân cho vừa giày�?mà phải nhìn 5-10 năm tới đạt được các tiêu chuẩn tiêu chí này�? Th�?trưởng nói, đồng thời nhấn mạnh, người được hưởng lợi khi các tiêu chuẩn, tiêu chí v�?diện tích, trường lớp�?được đáp ứng là học sinh, giáo viên; do đó, các S�?GDĐT cần kiên trì, ch�?động và có phương pháp trong công tác tham mưu tại địa phương.
V�?công tác kiểm tra, đánh giá thường xuyên - một hoạt động của kiểm định chất lượng giáo dục, Th�?trưởng lưu ý: Trong thực hiện, không lấy danh nghĩa khảo sát chất lượng mà kiểm tra quá nặng n�? Kiểm tra, đánh giá là đ�?thúc đẩy chất lượng, với nguyên tắc là gọn nh�? không gây áp lực cho học sinh, lãng phí cho gia đình và xã hội.
Một s�?đ�?xuất của đại diện S�?GDĐT v�?công tác quản lý chất lượng liên quan đến t�?chức các k�?thi như thi học sinh giỏi lớp 9, thi tốt nghiệp THPT, phương án thi tốt nghiệp THPT t�?năm 2025�?cũng đã được Th�?trưởng trao đổi, làm rõ.

Th�?trưởng Phạm Ngọc Thưởng phát biểu kết luận Hội ngh�?/span>

Riêng v�?phương án thi tốt nghiệp t�?năm 2025, ngay tại Hội ngh�? B�?GDĐT đã t�?chức khảo sát lấy ý kiến của lãnh đạo, chuyên viên 63 S�?GDĐT. Theo Th�?trưởng Phạm Ngọc Thưởng, đây là việc cực k�?h�?trọng nên chính các thầy cô phải giúp cho B�? chính các thầy cô phải nói lên tiếng nói góp ý và tiếng nói đó mới giúp B�?tham mưu cho Chính ph�?một cách khoa học nhất.
Trong khuôn kh�?Hội ngh�? đã có 4 Hội thảo chuyên đ�?v�? Công tác quản lý t�?chức thi; công tác quản lý kiểm định chất lượng giáo dục; công tác quản lý văn bằng, chứng ch�? công tác thanh tra, kiểm tra được t�?chức.
Với 54 ý kiến trực tiếp của đại diện các S�?GDĐT được trao đổi tại Hội ngh�? Th�?trưởng giao Cục Quản lý chất lượng, Thanh tra B�?tiếp thu tối đa, nghiên cứu tham mưu cho lãnh đạo B�? “Trong quá trình t�?chức thực hiện, nếu có vướng mắc, các S�?GDĐT cần phản ánh, kết nối tới các đơn v�?của B�?đ�?kịp thời tháo g�? đảm bảo công việc chung đạt hiệu quả�? Th�?trưởng chia s�?

Tác gi�? quản tr�?/a>

c�� ?? b��ng ?�� tr?c tuy?n xoilac - Game B��i ??i Th??ng

S�?Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên

B�?Giáo dục và Đào tạo t�?chức Hội ngh�?Tổng kết năm học 2022-2023, triển khai nhiệm v�?năm học 2023-2024 đối với công tác quản lý chất lượng và thanh tra, kiểm tra khối S�?GDĐT