Với một huyện vùng sâu, vùng xa như Nậm P�? giao thông luôn là rào cản ngăn bước các em tới trường; con đường đến trường của các em không th�?tính bằng cây s�?mà tính bằng ngày, bằng buổi. Do đặc thù của địa hình miền núi đi lại khó khăn, nhìn mái trường nhấp nhô �?phía trước nhưng cũng phải mất nhiều gi�?đi b�?mới tới nơi.
 

Nhân viên cấp dưỡng Trường ph�?thông Dân tộc bán trú Trung học cơ s�?Nà H�?chuẩn b�?bữa ăn tối cho học sinh bán trú.
 

Trường ph�?thông Dân tộc bán trú Trung học cơ s�?(PTDTBTTHCS) Nà H�? xã Nà H�?là một trong những đơn v�?triển khai mô hình bán trú đầu tiên của huyện Nậm P�? Ðiều mà chúng tôi cảm nhận rõ nhất khi đến ngôi trường này là các em học sinh người Mông, Thái nơi đây rất t�?tin và l�?phép. Thầy giáo Phạm Quốc Hoàn, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: Năm học 2017 - 2018, trường có 614 học sinh, trong đó 376 học sinh �?bán trú, được sống trong môi trường tập th�?các em t�?tin hơn rất nhiều; khi gặp người l�?không còn lẩn tránh, ngại giao tiếp như trước, ngược lại các em mạnh dạn, ch�?động làm quen và thích tham gia các hoạt động tập th�? trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng bài. Trước đây, khi chưa có mô hình trường học bán trú, các em đi học rất vất v�? thậm chí nhiều em phải thuê tr�?hoặc cha m�?dựng nhà tạm gần trường đ�?con em ăn �? học tập, sinh hoạt. Cái tuổi mà l�?ra vẫn được cha m�?chăm bẵm thì các em đã phải t�?đi lấy củi, nấu cơm sau mỗi gi�?lên lớp, bữa ăn cũng không có gì ngoài cơm và muối ớt hoặc vài cọng rau rừng. Bây gi�?đã khác, sau mỗi buổi học, thay vì phải “ngược sơn�?v�?bản hoặc v�?lán trại kiếm củi, thổi cơm thì nay các em được �?tại trường trong những căn phòng sạch s�?có đ�?điều kiện học tập, sinh hoạt và được nhà trường nấu cơm hàng ngày. Buổi trưa ăn cơm xong các em được ngh�?ngơi, chiều lên lớp học; buổi tối t�?19 gi�?30 phút - 21 gi�?các em t�?học dưới s�?hướng dẫn của thầy cô giáo; em nào học yếu, không theo kịp thì giáo viên kèm cặp thêm.

Trong căn phòng bán trú sạch s�?gọn gàng, em Lầu A Chính, học sinh lớp 8A3, Trường PTDTBTTHCS Nà H�? tâm s�? Nhà em �?bản Nậm Chua 2, cách trường 20km nên cuối tuần em mới v�?nhà; �?trường, ngoài học tập chúng em được thầy, cô hướng dẫn vui chơi và dạy k�?năng sống, điều mà em không th�?có nếu �?nhà. Ðặc biệt, chúng em còn được h�?tr�?t�?chính sách của Nhà nước 15kg gạo và 520 nghìn đồng/tháng; được nhà trường t�?chức nấu cơm cho ăn hàng ngày, ăn cơm �?trường ngon hơn �?nhà�? Còn em Tẩn A Lâu, học sinh lớp 5A, Trường ph�?thông Dân tộc bán trú Tiểu học Nà H�?2 thì cho rằng, �?trường bán trú trao đổi học tập với bạn bè d�?dàng hơn, bài nào khó có th�?nh�?thầy cô gợi ý, đặc biệt có nhiều thời gian đ�?học tập, vui chơi, ngh�?ngơi�?br />
Mô hình trường học bán trú, học sinh được hưởng chính sách h�?tr�?của Nhà nước, được cấp gạo và tiền ăn hàng tháng. Thực đơn bữa ăn hàng ngày của các em được các trường ghi lên bảng công khai, đồng thời lưu mẫu thức ăn hàng ngày; nhân viên cấp dưỡng được tập huấn kiến thức v�?sinh an toàn thực phẩm và khám sức khỏe định k�? Ngoài dạy học trên lớp, thầy cô giáo các trường bán trú còn tận dụng khuôn viên trong trường, nguồn thức ăn dư thừa của nhà bếp đ�?tăng gia sản xuất, vừa cải thiện bữa ăn vừa giáo dục k�?năng sống cho học sinh.

Ông Nguyễn Xuân Thuận, Trưởng phòng Giáo dục và Ðào tạo huyện Nậm P�? cho biết: Hiện toàn huyện có 26/37 trường có học sinh ăn �?bán trú; t�?chức nấu ăn cho trên 13 nghìn học sinh mỗi ngày. Nh�?mô hình trường học bán trú, chất lượng giáo dục của huyện tăng lên rõ rệt, t�?l�?học sinh đi học chuyên cần đạt t�?96% tr�?lên; t�?l�?học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt trên 99,9%; t�?l�?xét công nhận tốt nghiệp THCS đạt 100%.

Có th�?thấy rằng, mô hình trường ph�?thông dân tộc bán trú như một luồng gió mới giúp học sinh vùng cao Nậm P�?có cơ hội đến trường, được thường xuyên giao tiếp tiếng ph�?thông, hình thành n�?nếp trong học tập, lao động và mạnh dạn hơn trong giao tiếp. Ðặc biệt, các em không còn phải trèo đèo, lội suối trên con đường t�?nhà tới trường trong những ngày nóng bức hay mùa đông giá rét.