Mục tiêu Đ�?án nhằm tuyên truyền, ph�?biến, giáo dục quyền con người nhằm tạo s�?chuyển biến trong nhận thức của người học, của đội ngũ nhà giáo, cán b�?quản lý giáo dục v�?tầm quan trọng, ý thức t�?bảo v�?các quyền của bản thân, tôn trọng nhân phẩm, các quyền và t�?do của người khác; ý thức v�?trách nhiệm, nghĩa v�?của công dân đối với nhà nước và xã hội, góp phần phát triển toàn diện con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập và phát triển bền vững của đất nước.

Giai đoạn 2017 - 2020, đưa nội dung quyền con người vào chương trình giáo dục phù hợp với từng cấp học, trình đ�?đào tạo trong h�?thống giáo dục quốc dân. T�?chức dạy thí điểm nội dung giáo dục quyền con người cho các cấp học, chương trình đào tạo như sau: Đối với giáo dục mầm non và ph�?thông (tiểu học, THCS và THPT), t�?chức thí điểm �?3 tỉnh, thành ph�?đại diện cho 3 miền (d�?kiến 2 trường mỗi cấp học). Đối với giáo dục đại học, t�?chức dạy thí điểm cho các khối trường theo nhóm ngành đào tạo (d�?kiến 3 trường mỗi khối trường). Đối với giáo dục ngh�?nghiệp, t�?chức dạy thí điểm cho các khối trường theo nhóm ngành, ngh�?đào tạo (d�?kiến 3 trường mỗi khối trường).

Giai đoạn 2021 - 2025, triển khai đào tạo, bồi dưỡng kiến thức v�?quyền con người cho toàn b�?đội ngũ cán b�?quản lý giáo dục, giảng viên, giáo viên các cấp trong h�?thống giáo dục quốc dân. Hoàn thành việc biên soạn và đưa vào s�?dụng sách giáo khoa, giáo trình, các tài liệu tham khảo v�?quyền con người phục v�?giảng dạy, đào tạo phù hợp với từng cấp học và trình đ�?đào tạo trong h�?thống giáo dục quốc dân. Đến năm 2025, 100% các cơ s�?giáo dục trong h�?thống giáo dục quốc dân t�?chức giáo dục quyền con người cho người học.

Chương trình giáo dục quyền con người trong h�?thống giáo dục quốc dân được xác định c�?th�?cho từng cấp học và chương trình đào tạo, trong đó nêu rõ: Mục tiêu giáo dục; nội dung giáo dục; chương trình giáo dục; tài liệu giáo dục.

Trong đó, nội dung giáo dục v�?quyền con người đối với tr�?em mẫu giáo là những yếu t�?cơ bản v�?quyền, bổn phận của bản thân và của người khác; đối với học sinh tiểu học là một s�?kiến thức cơ bản v�?các nguyên tắc, giá tr�?v�?quyền con người (bình đẳng, không phân biệt đối x�? khoan dung và tôn trọng s�?khác biệt,�?; các quyền con người của tr�?em đã được pháp luật quốc t�?và pháp luật Việt Nam quy định; với học sinh trung học cơ s�?là các kiến thức cơ bản v�?các nguyên tắc, giá tr�?v�?quyền con người (bình đẳng, không phân biệt đối x�? khoan dung và tôn trọng s�?khác biệt,�? �?mức cao hơn so với học sinh tiểu học.

Còn đối với học sinh trung học ph�?thông, nội dung giáo dục v�?quyền con người là các kiến thức cơ bản v�?các nguyên tắc, giá tr�?v�?quyền con người, quyền công dân (bình đẳng, không phân biệt đối x�? khoan dung và tôn trọng s�?khác biệt,�? �?mức cao hơn so với học sinh trung học cơ s�? các cơ ch�?ch�?yếu bảo v�?quyền con người.

Với giáo dục ngh�?nghiệp, nội dung giáo dục v�?quyền con người đối với học viên gồm: Nội dung cơ bản của quyền con người, quyền công dân, đặc biệt là quyền con người trong lĩnh vực giáo dục ngh�?nghiệp, việc làm; các cơ ch�?bảo v�?quyền con người; k�?năng ứng dụng quyền con người trong hoạt động ngh�?nghiệp; giải quyết tranh chấp phát sinh trong quan h�?lao động; quyền và nghĩa v�?của người lao động và người s�?dụng lao động trong quan h�?lao động./.