Xu hướng s�dụng bài thi t�hợp vào k�thi tuyển sinh lớp 10 khối các trư�ng THPT không chuyên không còn là chuyện mới
2017 là năm đầu tiên k�thi THPT quốc gia xuất hiện bài thi t�hợp Khoa h�c t�nhiên (gồm các môn: Hóa h�c, Sinh h�c, Vật lí) và Khoa h�c xã hội (gồm các môn: �ịa lí, Lịch s� Giáo dục công dân). Như vậy, s�lượng môn vẫn gi�nguyên những thí sinh có “quy�n�lựa ch�n môn h�c th�mạnh đ�làm môn thi, đây được coi là điểm mới đáng chú ý nhất của k�thi vừa giúp giảm áp lực cho thí sinh, vừa tạo được tính phân hóa, phân luồng trong kì thi � trong 1� T�kết qu�tích cực của k�thi THPT quốc gia năm 2017, B�Giáo dục và �ào tạo tiếp tục gi�nguyên bài thi t�hợp trong k�thi THPT năm 2018.

 

�ối với k�thi tuyển sinh lớp 10, bài thi t�hợp (bài thi tổng hợp) được đưa vào sớm hơn. Năm 2016 tỉnh Nam �ịnh đã triển khai phương án tuyển sinh lớp 10 với các bài thi: Toán, Ng�Văn và bài thi tổng hợp. Bài tổng hợp gồm 3 lĩnh vực khoa h�c xã hội (KHXH), khoa h�c t�nhiên (KHTN) và ngoại ng� lĩnh vực KHXH và KHTN thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan, riêng phần Ngoại ng�thi theo hình thức trắc nghiệm kết hợp t�luận. Câu h�i ch�yếu �mức đ�nhận biết, thông hiểu và vận dụng thấp, đảm bảo kiến thức cơ bản theo chuẩn kiến thức kĩ năng. Nội dung đ�thi tuyển sinh nằm trong chương trình THCS, ch�yếu là lớp 9.

Năm 2018, tỉnh Nam �ịnh tiếp tục duy trì phương án tuyển sinh lớp 10, theo đó thí sinh phải làm đ�ba bài Toán, Ng�văn (theo hình thức trắc nghiệm kết hợp t�luận) và bài tổng hợp gồm ba lĩnh vực Khoa h�c t�nhiên, Khoa h�c xã hội và Ngoại ng�(thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan). Những phương án đổi mới k�thi tuyển sinh lớp 10 đã nhận được s�đồng thuận của các nhà trư�ng và ph�huynh h�c sinh.

Sau Nam �ịnh, Thành ph�Hải Phòng thực hiện phương án tuyển sinh mới t�năm 2017. Thí sinh phải thi các môn: Toán, Ng�văn và bài thi t�hợp kiến thức 7 môn (Tiếng Anh Vật lý, Hóa h�c, Sinh h�c, �ịa lý, Lịch s�và Giáo dục công dân). Sau khi tiếp thu ý kiến của h�c sinh, ph�huynh, Thành ph�Hải Phòng đã có những đi�u chỉnh v�phương án tuyển sinh cho phù hợp. Theo đó, năm 2018, thí sinh d�thi các môn: Toán, Ng�Văn (theo hình thức t�luận) và bài thi t�hợp (theo hình thức trắc nghiệm khách quan) gồm hai môn: Tiếng Anh và Vật lý. Riêng môn Vật lý được S�GD&�T lựa ch�n ngầu nhiên (ngày 28/03/2018) t�các môn Hóa h�c, Lịch s� �ịa lý và Giáo dục công dân.

S�Giáo dục và �ào tạo Ninh Bình áp dụng phương án tuyển sinh mới t�năm h�c 2017-2018, với ba bài thi Toán, Ng�văn (hình thức t�luận, th�i gian làm bài 120 phút) và bài thi Tổng hợp. Bài thi Tổng hợp thi gồm 3 phần: Khoa h�c xã hội, Khoa h�c t�nhiên và Tiếng Anh, gồm 50 câu h�i trắc nghiệm của các b�môn: Vật lí, Hóa h�c, Sinh h�c, Lịch s� �ịa lí, Giáo dục công dân, Tiếng Anh và hiểu biết xã hội. Tiếng Anh có 20 câu h�i, các môn còn lại, mỗi môn có 5 câu h�i. Các câu h�i trong đ�thi ch�yếu �mức đ�nhận biết, thông hiểu, vận dụng. Sau thành công của k�thi tuyển sinh năm 2017, s�Giáo dục và �ào tạo tỉnh Ninh Bình tiếp tục gi�nguyên những đổi mới cho kì thi năm 2018.

Một s�tỉnh thành khác cũng đưa ra bài thi t�hợp vào k�thi tuyển sinh lớp 10 năm 2018-2019. Tại Ngh�An, ngoài hai môn Toán, Ng�văn, các thí sinh s�phải hoàn thành bài thi t�hợp với các môn thành phần gồm Ngoại ng� Sinh h�c và Giáo dục công dân. Trong đó có 20 câu Tiếng Anh (4 điểm), Sinh h�c và Giáo dục công dân có 15 câu, tương ứng mỗi môn 3 điểm.

Tỉnh Vĩnh Phúc cũng đưa ra phương án tuyển sinh mới với các môn thi và cách ch�n môn tương t�Hải Phòng, Ngh�An. Bài thi t�hợp gồm kiến thức 3 môn: Tiếng Anh, 1 trong các môn thuộc lĩnh vực khoa h�c t�nhiên (Vật lí, Hóa h�c, Sinh H�c), 1 trong các môn thuộc lĩnh vực khoa h�c xã hội (Lịch s� �ịa lý, Giáo dục công dân). S�GD&�T Vĩnh Phúc đã công b�2 môn còn lại trong bài thi t�hợp là: Sinh h�c (thuộc lĩnh vực khoa h�c t�nhiên) và Lịch s�(thuộc lĩnh vực khoa h�c xã hội) cho k�thi tuyển sinh năm 2018.

Tá»?năm há»�c 2019-2020, Hà Ná»™i dá»?kiến đổi má»›i phÆ°Æ¡ng thức tuyển sinh lá»›p 10 vá»›i việc tá»?chức cho há»�c sinh thi 3 bài, gồm hai bài Ä‘á»™c lập là Toán, Ngá»?Văn và 1 bài tá»?hợp. Trong đó, bài tá»?hợp 1 gồm môn Ngoại ngá»? Vật lý, lịch sá»?và Giáo dục công dân; bài tá»?hợp 2 gồm môn Ngoại ngá»? Ä�ịa lý, Hóa há»�c và Sinh há»�c. Sá»?Giáo dục và Ä�ào tạo sáº?công bá»?bài thi tá»?hợp cá»?thá»?vào cuối tháng 3 hằng năm. 

 Sá»?dụng bài thi tá»?hợp vào ká»?thi tuyển sinh lá»›p 10 khối các trÆ°á»�ng THPT không chuyên là cần thiết.

Tại sao phải t�chức bài thi t�hợp trong kì thi tuyển sinh THPT? Bàn v�việc đưa bài t�hợp vào trong k�thi tuyển sinh THPT vẫn đang là vấn đ�nóng hổi. Nhi�u bậc ph�huynh băn khoăn, lo lắng v�tính hiệu qu�của những phương án đổi mới, bên cạnh đó việc t�chức thi nhi�u môn thi s�gây căng thẳng, áp lực cho h�c sinh. Có nhi�u đáp án cho câu h�i trên. Một b�phận h�c sinh và ph�huynh có nhận thức của rất thực dụng đó là: “Thi gì thì h�c đấy� hiện tượng h�c lệch, h�c t� môn chính, môn ph�xuất hiện t�đây. Th�nào là môn chính, môn ph� Rất đơn giản: môn nào liên quan đến thi thì là chính, còn lại là môn ph� Do vậy nếu t�chức thi môn Toán, môn Ng�Văn thì toàn b�đầu tư s�dồn v�hai môn đó, những môn khác s�b�“lãng quên� ��khắc phục tình trạng này cần thay đổi quan điểm, nhận thức: “Thi gì h�c đấy�thành “H�c gì thi đấy� T�chức bài thi t�hợp là một giải pháp đúng đắn. Giáo dục Trung h�c cơ s�là giáo dục cơ bản, mục tiêu của cấp h�c này là giáo dục toàn diện v�năng lực, phẩm chất, h�c sinh phải h�c toàn diện các môn đ�chuẩn b�cho việc h�c �cấp THPT. Việc t�chức bài thi t�hợp cũng nhằm mục tiêu đánh giá toàn diện h�c sinh, tránh tình trạng h�c lệch trong một b�phận h�c sinh.
 
Bên cạnh đó việc thực hiện bài thi t�hợp không phải là thay đổi v�nội dung kiến thức, chương trình mà ch�thay đổi v�hình thức bài thi, cho nên h�c sinh ch�cần nắm vững kiến thức theo yêu cầu của chương trình s�làm tốt các bài thi t�hợp.
           
T�chức thi bài thi t�hợp là giúp h�c sinh t�ý thức nhiệm v�h�c tập, từng bước tiếp cận với những đổi mới k�thi THPT quốc gia, tiếp cận mục tiêu phân hóa, tích hợp của chương trình giáo dục ph�thông mới s�được triển khai t�năm h�c 2019-2020.
        
Ä�á»?đảm bảo việc dạy há»�c, đánh giá toàn diện há»�c sinh, Sá»?Giáo dục và Ä�ào tạo Ä�iện Biên đã chá»?đạo các Ä‘Æ¡n vá»?tăng cÆ°á»�ng thá»±c hiện đổi má»›i phÆ°Æ¡ng pháp, hình thức dạy há»�c, đổi má»›i kiểm tra đánh giá theo hÆ°á»›ng phát triển năng lá»±c, phẩm chất há»�c sinh. Năm há»�c 2016-2017, Sá»?đã tá»?chức biên soạn và ban hành kho dá»?liệu câu há»�i tá»?luận, trắc nghiệm  lá»›p 9 cấp THCS nhằm há»?trá»?các thầy, cô giáo thá»±c hiện đổi má»›i dạy há»�c, kiểm tra theo hÆ°á»›ng toàn diện. Năm há»�c 2017-2018, Sá»?tiếp tục tá»?chức biên soạn khung chÆ°Æ¡ng trình, ma trận, cấu trúc  Ä‘á»?thi tuyển sinh lá»›p 10 (dá»?kiến áp dụng tá»?năm há»�c 2019-2020) sáº?giúp cho các nhà trÆ°á»�ng trong việc nâng cao hiệu quáº? chất lượng dạy há»�c, kiểm tra đánh giá, từng bÆ°á»›c tiếp cận chÆ°Æ¡ng trình sách giáo khoa má»›i. Trên cÆ¡ sá»?thá»±c táº?các nhà trÆ°á»�ng, tiếp thu có chá»�n lá»�c kinh nghiệm của các tỉnh thành trong cáº?nÆ°á»›c, Sá»?Giáo dục và Ä�ào tạo sáº?Ä‘á»?xuất, tham mÆ°u UBND tỉnh phÆ°Æ¡ng án tuyển sinh từng năm há»�c đảm bảo phù hợp, hiệu quáº?/.