PV: Thưa ông, năm học 2016-2017 vừa qua, tỉnh Điện Biên tiếp tục triển khai chương trình Tiếng Việt lớp 1 - Công ngh�?giáo dục (CNGD) đã đạt được kết qu�?như th�?nào?

Ông Nguyễn Mạnh Quân: V�?công tác quản lý ch�?đạo: Thực hiện Quyết định s�?2222/QĐ-BGDĐT ngày 01/7/2016 của B�?Giáo dục và Đào tạo v�?việc ban hành K�?hoạch triển khai dạy học Tiếng Việt lớp 1 - CNGD năm học 2016-2017, S�?Giáo dục và Đào tạo đã ban hành các văn bản ch�?đạo, hướng dẫn và t�?chức thực hiện dạy học theo Chương trình Tiếng Việt lớp 1 �?CNGD theo hướng dẫn của B�?kịp thời, sát thực t�?phù hợp với điều kiện của các cơ s�?giáo dục. Các phòng Giáo dục và Đào tạo làm tốt công tác truyền thông v�?dạy học Tiếng Việt lớp 1-CNGD; đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. T�?chức tập huấn cho tất c�?giáo viên dạy lớp 1 trong tháng 8 năm 2016 v�?chương trình hiện hành, chương trình CNGD đặc biệt là phương pháp giảng dạy Tiếng Việt lớp 1-CNGD.

Đội ngũ giáo viên, các trường đăng ký thực hiện CNGD đã lựa chọn những giáo viên có trình đ�? năng lực chuyên môn; phát âm chuẩn, có tinh thần trách nhiệm cao đ�?b�?trí dạy Tiếng Việt lớp 1 - Công ngh�?giáo dục. Trong năm học, giáo viên được tham gia sinh hoạt chuyên đ�?v�?phương pháp dạy học theo nội dung và k�?hoạch đã xây dựng; 100% giáo viên dạy Tiếng Việt lớp 1 - CNGD được tập huấn v�?phương pháp và hình thức t�?chức dạy học và thực hiện tương đối hiệu qu�? Giáo viên tích cực học hỏi kinh nghiệm t�?các đồng nghiệp đã thực hiện t�?năm học trước; tuân th�?theo quy trình mẫu của từng dạng bài trong chương trình, sách thiết k�?

Kết qu�?học tập của học sinh, chương trình môn Tiếng Việt lớp 1-CNGD giúp học sinh tích cực ch�?động, t�?giác, sáng tạo trong việc tiếp thu tri thức mới. Học sinh có hứng thú học tập hơn vì được tham gia rất nhiều hoạt động thực t�?trong tiết học, chất lượng giáo dục trong lớp đảm bảo theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn học.

Phần lớn các em có k�?năng đọc to, rõ ràng, đảm bảo tốc đ�?quy định, nắm chắc h�?thống cấu trúc ng�?âm tiếng Việt, phát âm chuẩn; kĩ năng nghe - viết đảm bảo tốc đ�? nắm được luật chính t�?đ�?vận dụng viết bài, không nhầm lẫn âm vần. Chất lượng học tập của học sinh lớp 1, đặc biệt là học sinh dân tộc thiểu s�?được nâng lên.

Năm học 2016-2017, tỉnh Điện Biên triển khai dạy Tiếng Việt lớp 1 - CNGD tại 136/176 trường tiểu học, 376 lớp với 8.097/13.658 học sinh (t�?l�?59,2%). Kết thúc năm học có 8.097 học sinh tham gia đánh giá, trong đó xếp loại hoàn thành tốt đạt 39,1% (3.164 em), xếp loại hoàn thành đạt 59,5% (4.823 em), chưa hoàn thành còn 1,4% (110 em).

Tiết học Tiếng Việt lớp 1 �?CNGD tại Trường Tiểu học Pom Lót, huyện Điện Biên
 

PV: Qua nhiều kênh thông tin của chúng tôi, một s�?ph�?huynh có bày t�?s�?băn khoăn v�?dạy và học theo chương trình Tiếng Việt 1 - CNGD �?Điện Biên. Vậy ông cho biết rõ hơn v�?những ưu điểm của chương trình này?

Ông Nguyễn Mạnh Quân: Tài liệu dạy Tiếng Việt lớp 1 �?CNGD được thiết k�?chi tiết cho các dạng bài, các mẫu của từng tiết dạy, vì vậy giáo viên có nhiều thời gian dành cho việc chuẩn b�?và nghiên cứu bài dạy trước khi lên lớp. Giáo viên được giao quyền ch�?động v�?thời gian, lựa chọn lượng kiến thức phù hợp với đặc điểm từng lớp nên gi�?dạy đạt hiệu qu�?cao hơn.

Học Tiếng Việt lớp 1 - CNGD học sinh tiếp thu kiến thức một cách vững chắc, nắm vững cấu tạo ng�?âm tiếng Việt, luật chính t�? phát âm tương đối chuẩn, sau thời gian ngh�?hè học sinh không quên ch�? Học sinh tích cực và ch�?động tham gia vào hoạt động học, tạo ra sản phẩm cho chính mình.

Sách giáo khoa thiết k�?theo nguyên tắc “Thầy giao việc �?Trò thực hiện�?nên đã hình thành �?giáo viên phương pháp dạy học tích cực, học sinh học tập tích cực.

PV: Bên cạnh những ưu điểm, chương trình còn những hạn ch�?nào, thưa ông?

Ông Nguyễn Mạnh Quân: Chương trình Công ngh�?giáo dục đã được B�?Giáo dục và Đào tạo thẩm định và triển khai thực hiện song song cùng với chương trình hiện hành nên chưa bộc l�?những hạn ch�?v�?nội dung và sách giáo khoa. Hạn ch�?khó khăn ch�?yếu là �?khâu cán b�?quản lý, giáo viên chưa hình dung đầy đ�?quy trình quản lý triển khai dạy Tiếng Việt lớp 1 - CNGD; việc ch�?đạo chưa sâu sát, chưa h�?tr�?hướng dẫn c�?th�?nhà trường và giáo viên trong quá trình thực hiện. Giáo viên năm đầu s�?gặp khó khăn do thay đổi phương pháp dạy học.

PV: T�?những vấn đ�?nêu trên, xin ông cho biết giải pháp khắc phục những hạn ch�?trong năm học 2017-2018 và những năm học tiếp theo?

Ông Nguyễn Mạnh Quân: Đ�?khắc phục những khó khăn trên, S�?Giáo dục và Đào tạo đã ch�?đạo các đơn v�?trước khi triển khai dạy Tiếng Việt lớp 1- CNGD cho đội ngũ giáo viên tiếp cận với lớp 1 �?CNGD t�?năm học trước. Thông qua d�?gi�?thăm lớp, sinh hoạt chuyên môn, dạy th�?nghiệm, những giáo viên đáp ứng được yêu cầu mới chuyển sang dạy theo chương trình CNGD, những giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu vẫn b�?trí dạy theo chương trình hiện hành của B�?Giáo dục và Đào tạo.

Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên dạy Tiếng Việt lớp 1 �?CNGD tại cụm trường Tiểu học Xá Nhè, huyện Tủa Chùa
 

PV: Không ít ph�?huynh học sinh có con vào lớp 1 theo học Công ngh�?giáo dục phản ánh “Không biết dạy con th�?nào, vì cách phát âm theo chương trình này có nhiều điểm khác biệt với cách phát âm truyền thống�? Cũng t�?đây, nhiều ph�?huynh lo ngại con học kém đã cho con đi học thêm. Vậy ông có tư vấn gì cho các ph�?huynh đ�?có th�?kèm cặp con học bài khi v�?nhà?

Ông Nguyễn Mạnh Quân: Đúng vậy, cách phát âm theo chương trình Công ngh�?giáo dục lấy tiếng có thanh không làm gốc kết hợp với dấu thanh “ba huyền bà�? Khi tìm tiếng mới, học sinh ch�?việc kết hợp tiếng có thanh không với các dấu thanh còn lại nên rất tiện lợi và chính xác khác với cách phát âm truyền thống là “b�?a-ba-huyền-bà�? Khi kèm học sinh học �?nhà các bậc ph�?huynh trước hết hãy lắng nghe các em trình bày bài đã học trong sách giáo khoa sau đó dựa vào sách hướng dẫn dành cho ph�?huynh học sinh đ�?hướng dẫn các em luyện đọc, ôn tập những kiến thức đã học �?trường. Đối với học sinh lớp 1, cha m�?học sinh cần tham gia cuộc họp đầu năm học đ�?giáo viên thống nhất cách dạy học sinh học Tiếng Việt lớp 1- CNGD, thực hiện tốt công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.

PV: Cảm ơn ông đã tham gia cuộc phỏng vấn!